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代表性学术成果

刘进.大学教师流动与学术劳动力市场[M].商务印书馆，2015年4月
刘进.中国高校自主招生公平问题研究[M].新葡萄8883官网AMG出版社，2015年4月
刘进.高校自主招生的公平与效率：理论研究[M].新葡萄8883官网AMG出版社,2018年4月
Liu Jin, M. Osman BABURY, Sujeewa Polgampala. Belt & Road Higher Education research(2016): Comparative Report[M].China Social Sciences Press, April 2018
Liu Jin, Iris BenDavid-Hadar, Song Wenhong. Belt & Road Higher Education research(2017): Student Mobility in the Belt and Road Countries[M].China Social Sciences Press, April 2018
刘进张力玮.“一带一路”高等教育研究（2019）国际化展望[M].新葡萄8883官网AMG出版社,2019年11月（即将出版）
刘进.“一带一路”高等教育国别比较研究[M].新葡萄8883官网AMG出版社,2019年11月（即将出版）
刘进.“一带一路”人学生流动与教育国际化[M].新葡萄8883官网AMG出版社,2019年11月（即将出版）
刘进.高校自主招生的公平与效率：实证研究[M].新葡萄8883官网AMG出版社,2019年11月（即将出版）
Rebecca Wenjing Lyu, Changqing Lai &Jin Liu*（通讯作者）. The Role of Ego Depletion in Goal Pursuit: A Construal-level Perspective. Social Behavior and Personality: An international journal, Volume 45, Issue 7, 2017（SSCI收录）
Liu Jin. Hongshen. Chinese national university rankings, International Higher Education[J].2012, spring
刘进,沈红. 教学同行评议:从“以学生为中心”到“以同行为中心”[J].高等教育研究（CSSCI）,2016年第6期。
李志峰, 浦文轩, 刘进. 权力与学术职业分层——学校权力对高校教师职务晋升影响的实证研究[J]. 高等教育研究（CSSCI）, 2013年第7期.
刘进, 吕文晶. 人工智能创新与中国高等教育应对(上)[J]. 高等工程教育研究（CSSCI）, 2019年第1期.
刘进, 吕文晶. 人工智能创新与中国高等教育应对(下)[J]. 高等工程教育研究（CSSCI）, 2019年第2期.
吕文晶,陈劲,刘进（通讯作者）. 第四次工业革命与人工智能创新[J]. 高等工程教育研究（CSSCI）, 2018年第3期。《新华文摘》（论点摘编）
刘进,沈红.论学术劳动力市场分割[J].高等工程教育研究（CSSCI）,2015年第4期。
刘进,苏永建. 硕士研究生就业影响因素分析——基于对H校新葡萄8883官网AMG20年来就业数据的统计[J]. 高等工程教育研究（CSSCI）, 2010年第2期。
吕文晶, 陈劲, 刘进（通讯作者）. 智能制造与全球价值链升级——海尔COSMOPlat案例研究[J]. 科研管理（CSSCI）, 2019 年第4期。
吕文晶, 陈劲, 刘进（通讯作者）. 工业互联网的智能制造模式与企业平台建设——基于海尔集团的案例研究[J]. 中国软科学（CSSCI）, 2019 年第7期
吕文晶, 徐丽, 刘进（通讯作者）, 陈劲. 中国人工智能研究的十年回顾——基于2008—2017年间文献计量和知识图谱分析[J]. 技术经济（CSSCI拓展版）, 2018 年第10期。
刘进,哈梦颖.世界一流大学学术人才向中国流动的规律分析——“一带一路”视角[J].比较教育研究（CSSCI）,2017年第11期。（《人大复印资料》全文转载
刘进,沈红,庞海芍.全球大学教师流动在加速吗——基于两次全球学术职业调查数据的分析[J].比较教育研究（CSSCI）,2015年第8期。
刘进.学术职业流动：中日对比研究——中国M大学与日本N大学的教师流动情况实证分析[J].中国高教研究（CSSCI）,2019年第4期。
菲利普·G·阿特巴赫, 张炜, 刘进. 高等教育的复杂性:学术与运动生涯[J]. 中国高教研究（CSSCI）, 2018年第5期。《新华文摘》(网刊)全文转载/《人大复印资料》全文转载
张炜,刘进,庞海芍. 初论中国特色高等教育话语体系的守正创新[J].中国高教研究（CSSCI）, 2015年第8期。《新华文摘》(网刊)全文转载
李和章,刘进. 论大学素质教育本土话语体系构建[J]. 中国高教研究（CSSCI）, 2017年第7期。
刘进,沈红.大学教师流动与学术职业发展:基于对二战后的考察[J].清华大学教育研究（CSSCI）,2014年第2期。《人大复印资料》全文转载
刘进,沈红. 高校自主招生:中俄比较与启示[J]. 清华大学教育研究（CSSCI）, 2008年第5期。《教育科学》全文转载
刘进.学术职业资历惩罚理论的中国解释——教师流动对于NRS模型的贡献分析[J].复旦教育论坛（CSSCI）,2015年第1期。
刘进,沈红. 中国研究型大学教师流动:频率、路径与类型[J].复旦教育论坛（CSSCI）,2014年第1期。
刘进,哈梦颖. 高校“教师发展者”的专业化问题研究——以美国32所研究型大学为分析对象[J]. 外国教育研究（CSSCI）,2016年第7期。
刘进,于宜田.促进跨国学术流动:2000年以来的欧洲研究区建设研究[J].外国教育研究（CSSCI）,2016年第3期。
刘进,沈红. 大学教师流动影响因素研究的文献述评——语义、历史与当代考察[J].现代大学教育（CSSCI）,2015年第3期。
刘进. 历史与嬗变:中国高校自主招生10年[J]. 现代大学教育（CSSCI）, 2011年第1期。
刘进,童金皓.博士生科研动力机制的双因素分析——以Z大学为例[J].学位与研究生教育（CSSCI）,2015年第4期。
吕文晶,刘进. “一带一路”国家如何走出“人才陷阱”——以俄罗斯、印度和以色列为研究对象[J]. 江苏高教（CSSCI）, 2018年第5期。
刘进.后自主招生时代:多样化的人才选拔与培养[J].江苏高教（CSSCI）,2013年第3期。
刘进. 高校自主招生中的权力寻租[J]. 江苏高教（CSSCI）, 2012年第1期。
刘进. 理论与实践:我国高校辅导员专业化的现实悖论[J]. 江苏高教（CSSCI）, 2010年第2期。
刘进,王静. 公平与效率:高校自主招生的五大争论[J]. 江苏高教（CSSCI）, 2009年第5期。
刘进,沈红. 大学教师流动与学术职业发展——基于对中世纪大学的考察[J].高校教育管理（CSSCI）,2015年第3期。《人大复印资料》全文转载
刘进,陈建,杜娟.弱势地区自主招生参与的公平问题研究[J].高校教育管理（CSSCI）,2016年第3期。
刘进,王静. 什么影响美国高校教师教学满意度——基于对NSOPF调查数据的分析[J]. 教师教育研究（CSSCI）, 2009 年第3期。
刘进,沈红. 大学生生源地社会资助研究——以河南范县为例[J]. 高教探索（CSSCI）, 2008年第3期。《人大复印资料》全文转载
刘进,闫晓敏,罗艳. “一带一路”学术职业流动与国际化——基于对30个沿线国家大学教师简历的分析[J]. 高校教育管理（CSSCI）, 2018年第3期。
刘进, 徐丽，刘真.全球“一带一路”教育研究的宏观图景——基于SSCI教育期刊的分析[J].高教发展与评估（CSSCI拓展版）, 2019年第3期。
刘进,刘之远 MichaelSweet. 新教师发展中心筹建的理念、路径与模式--基于对美国东北大学教师发展中心的访谈[J]. 高教发展与评估（CSSCI拓展版）, 2017 年第2期。
张波,刘进,尹莎莎.高校教师发展中心建设的定位与转向[J].高教发展与评估（CSSCI拓展版）,2017年第3期。
刘进,陈劲.改革开放40年:面向“一带一路”的高等教育国际化转向[J].河北师范大学学报(教育科学版)（CSSCI拓展版）, 2018年第5期。
吕文晶,陈劲,刘进. 中国女性学术职业流动悖论——学术劳动力市场分割的视角[J]. 河北师范大学学报(教育科学版)（CSSCI拓展版）, 2018年第1期。
刘进,刘真. 从人才流失到人才获得——“一带一路”沿线国家的机遇与挑战[J]. 河北师范大学学报(教育科学版)（CSSCI拓展版）,2017年第4期。
刘进,庞海芍.女性教师拒绝流动?——中国研究型大学教师流动性别差异的实证分析[J].河北师范大学学报（社会科学版）（CSSCI拓展版）,2016年第1期。《人大复印资料》全文转载
刘进,哈梦颖. 什么影响了大学教师流动?[J]. 河北师范大学学报(教育科学版)（CSSCI拓展版）, 2017年第2期。
刘进. 高等教育在“一带一路”倡议中应有所作为——试论开展“‘一带一路’研究区”建设的必要性与可能性[J]. 河北师范大学学报（社会科学版）（CSSCI拓展版）,2016年第4期。
刘进马永霞庞海芍. 第一代大学生职业地位获得研究——基于L大学(1978-2008年)毕业生的调查分析[J].教育学术月刊（CSSCI拓展版）,2016年第2期。《人大复印资料》全文转载
刘进,张露瑶.“一带一路”沿线国家学生流动的轨迹分析——基于UNEWCO（2006-2015）数据[J].教育学术月刊（CSSCI拓展版）, 2018年第9期。
刘进,王辉.“近亲繁殖”对于学术产出究竟有何种影响——基于文献综述的视角[J]. 重庆高教研究（CSSCI拓展版）, 2019年第5期.
王越,刘进,马丽娜,王艺蒙. 从新中国70年看高等教育如何培养科技创新人才——王越院士专访[J]. 重庆高教研究（CSSCI拓展版）, 2019年第5期.
刘进,闫晓敏,哈梦颖,等. “一带一路”呼唤怎样的高等教育[J]. 重庆高教研究（CSSCI拓展版）, 2018年第4期。
刘进,杨莉. “一带一路”与西部高等教育发展研究[J]. 重庆高教研究（CSSCI拓展版）, 2018年第5期。
刘进. “一带一路”新兴学术劳动力市场:背景、概念与可能方向[J]. 重庆高教研究（CSSCI拓展版）, 2017 年第1期。
刘进,哈梦颖. “一带一路”大学排名表现及重构[J]. 重庆高教研究（CSSCI拓展版）, 2017 年第3期。
刘进,哈梦颖. “一带一路”背景下中国东西部高校教师流动的“拐点”研究[J].重庆高教研究（CSSCI拓展版）,2016年第9期
刘进. 社会资本对高校自主招生影响的初步实证计量[J].,重庆高教研究（CSSCI拓展版）,2016年第2期。
吕文晶,刘进. 中国“工科类”大学教师的流动——一项大数据分析[J].技术经济（CSSCI拓展版）,2018年第1期。
刘进. 家庭社会资本与高等教育参与——一种间接计量的尝试[J]. 教育科学（CSSCI拓展版）, 2011年第3期。《人大复印资料》全文转载
刘进,徐丽. 性别对自主招生影响的比较分析[J]. 上海教育科研（北大中文核心）, 2018年第5期。
刘进,张露瑶.自主招生学生是否比统招生优秀——2008年与2015年全国自主招生问卷调查[J]. 上海教育科研（北大中文核心）, 2018年第8期。
刘进,刘真. 什么影响了弱势高中生自主招生报名率[J]. 上海教育科研（北大中文核心）, 2019年第1期。
闫晓敏,刘进. 中学对于自主招生参与的影响研究[J]. 上海教育科研（北大中文核心）, 2018年第11期。
刘进,陈建. 中国高校自主招生地方保护主义的大数据分析[J].上海教育科研（北大中文核心）,2016年第5期。
刘进,贾慧卿. 再论自主招生的科学性——基于对学生入校后学业表现的分析[J].上海教育科研（北大中文核心）,2016年第9期。
刘进,王静. 政策过程分析:自主招生公平问题的内在机理探讨[J]. 上海教育科研（北大中文核心）, 2009年第6期。
刘进,王静. 我国电视媒体科学教育现状和问题分析——基于对CCTV-10与NGC的比较[J]. 电视研究（北大中文核心）, 2009年第9期。
刘进. 徐特立教育思想研究的方法论初探[J].新葡萄8883官网AMG学报（社会科学版）,2016年徐特立研究专刊。
刘进.“一带一路”倡议与高职教育发展[J].高等职业教育探索,2019年第2期。
刘进,刘真. “一带一路”中外合作办学:现状、问题与展望—基于9省(市)的研究分析[J]. 电子科技大学学报(社会科学版), 2017 年第5期。
刘进.社会资本与高校大学教师流动的实证研究[J].山东高教研究,2016年第2期。
杨晴,叶芃,刘进. 我国自主选拔录取制度的多米诺正负效应[J]. 化工高等教育, 2009年第6期。
刘进.推动“一带一路”新兴学术劳动力市场建设促进BBD效应最大化[J].世界教育信息,2016年第11期。
刘进,闫晓敏,张力玮. “一带一路”学生流动与教育国际化会议综述[J]. 世界教育信息, 2018年第9期。
刘进等. “一带一路”沿线国家的高等教育现状与发展趋势研究（一）——基于以色列与阿富汗教育工作者的访谈 [J]. 世界教育信息, 2018（5）
刘进等. “一带一路”沿线国家的高等教育现状与发展趋势研究（二）——基于对波斯尼亚和黑塞哥维那、越南、斯里兰卡高等教育工作者的访谈 [J]. 世界教育信息, 2018（6）
刘进等. “一带一路”沿线国家的高等教育现状与发展趋势研究（三）——基于对马来西亚教育工作者的访谈 [J]. 世界教育信息, 2018（7）
刘进等. “一带一路”沿线国家的高等教育现状与发展趋势研究（四）——以斯洛文尼亚为例 [J]. 世界教育信息, 2018（8）
刘进等. “一带一路”沿线国家的高等教育现状与发展趋势研究（五）——印度为例 [J]. 世界教育信息, 2018（9）
刘进等. “一带一路”沿线国家的高等教育现状与发展趋势研究（六）——以新加坡为例 [J]. 世界教育信息, 2018（10）
刘进等. “一带一路”沿线国家的高等教育现状与发展趋势研究（七）——以斯洛伐克为例 [J]. 世界教育信息, 2018（11）
刘进等. “一带一路”沿线国家的高等教育现状与发展趋势研究（八）——以巴基斯坦为例 [J]. 世界教育信息, 2018（13）
刘进等. “一带一路”沿线国家的高等教育现状与发展趋势研究（九）——以阿联酋为例 [J]. 世界教育信息, 2018（14）
刘进等. “一带一路”沿线国家的高等教育现状与发展趋势研究（十）——以拉脱维亚为例 [J]. 世界教育信息, 2018（15）
刘进等. “一带一路”沿线国家的高等教育现状与发展趋势研究（十一）——以保加利亚为例 [J]. 世界教育信息, 2018（16）
刘进等. “一带一路”沿线国家的高等教育现状与发展趋势研究（十二）——以爱沙尼亚为例 [J]. 世界教育信息, 2018（17）
刘进等. “一带一路”沿线国家的高等教育现状与发展趋势研究（十三）——以孟加拉为例 [J]. 世界教育信息, 2018（18）
刘进等. “一带一路”沿线国家的高等教育现状与发展趋势研究（十四）——以尼泊尔为例 [J]. 世界教育信息, 2018（19）
刘进等. “一带一路”沿线国家的高等教育现状与发展趋势研究（十五）——以立陶宛为例 [J]. 世界教育信息, 2018（20）
刘进等. “一带一路”沿线国家的高等教育现状与发展趋势研究（十六）——以捷克为例 [J]. 世界教育信息, 2018（22）
刘进等. “一带一路”沿线国家的高等教育现状与发展趋势研究（十七）——以格鲁吉亚为例 [J]. 世界教育信息, 2018（23）
刘进等. “一带一路”沿线国家的高等教育现状与发展趋势研究（十八）——以阿尔巴尼亚为例 [J]. 世界教育信息, 2018（24）
刘进等. “一带一路”沿线国家的高等教育现状与发展趋势研究（十九）——以土耳其为例 [J]. 世界教育信息, 2019（25）
刘进等. “一带一路”沿线国家的高等教育现状与发展趋势研究（二十）——以印度尼西亚为例 [J]. 世界教育信息, 2019（26）
刘进等. “一带一路”沿线国家的高等教育现状与发展趋势研究（二十一）——以马其顿为例 [J]. 世界教育信息, 2019（27）
刘进等. “一带一路”沿线国家的高等教育现状与发展趋势研究（二十二）——以蒙古为例 [J]. 世界教育信息, 2019（28）
刘进等. “一带一路”沿线国家的高等教育现状与发展趋势研究（二十三）——以卡塔尔为例 [J]. 世界教育信息, 2019（29）
刘进等. “一带一路”沿线国家的高等教育现状与发展趋势研究（二十四）——以克罗地亚为例 [J]. 世界教育信息, 2019（30）
刘进等. “一带一路”沿线国家的高等教育现状与发展趋势研究（二十五）——以不丹为例 [J]. 世界教育信息, 2019（31）
刘进等. “一带一路”沿线国家的高等教育现状与发展趋势研究（二十六）——以罗马尼亚为例 [J]. 世界教育信息, 2019（32）
刘进等. “一带一路”沿线国家的高等教育现状与发展趋势研究（二十七）——以马尔代夫为例 [J]. 世界教育信息, 2019（33）
刘进等. “一带一路”沿线国家的高等教育现状与发展趋势研究（二十八）——以波兰为例 [J]. 世界教育信息, 2019（34）
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师资队伍

刘进