1981/09-1985/07，新葡萄8883官网AMG宇航学院,本科毕业；

1988/09-1988/05，新葡萄8883官网AMG宇航学院,硕士研究生毕业；

2004/09-2008/01，北京大学新葡萄8883官网AMG,博士研究生毕业；

2013/02-2018/02，香港中文大学访问学者；哥伦比亚大学访问学者；“教育部—密歇根大学”教师发展工作研修班学习；加州大学洛杉矶分校教学发展研习营学习；参加台湾大学教师教学卓越训练营，获得国际认证的FDW教学设计培训师资格证。

1988/05-1994/04，学位与研究生教育杂志社编辑；

1994/04-1995/11，新葡萄8883官网AMG党委组织部干事、党委办公室秘书；

1995/11-2008/12，新葡萄8883官网AMG人文与社会科学学院副书记、党委宣传部副部长、教育技术与网络中心副主任、新葡萄8883官网AMG出版社书记、艺术教育中心主任等；

2008/12-2018/05，新葡萄8883官网AMG法学院书记、教育研究院书记，教学促进与教师发展中心（国家级示范中心）主任。

2018/05至今，新葡萄8883官网AMG教学促进与教师发展研究中心（国家级示范中心）主任。

研究方向：高等教育学

研究领域：素质教育与通识教育、大学教师发展、教学与学习研究、高等教育管理等。

研究特色：工学和教育学交叉的学科背景、多岗位的管理实践锻炼，富有人文精神和“精工”学风，注重理论研究紧密结合教育实践。

从事教育工作30多年，坚持用真情和实际行动诠释对教育事业的挚爱。教学注重以人为本，立德树人；以学生为中心，启迪智慧！

出版著作及图书：

1. 庞海芍著《通识教育：困境与希望》,新葡萄8883官网AMG出版社,2009.4

2. 庞海芍、隋艺、张叶晔编著《以学生为中心的教学创新：理念与实践》，新葡萄8883官网AMG出版社，2021.4

3. 庞海芍等主编《素质教育与创新人才培养》,高等教育出版社,2017.2

4. 郭大成、庞海芍主编《素质教育与中国梦》,新葡萄8883官网AMG出版社,2015.1

5. 郭大成、庞海芍主编《素质教育与大学教育改革》,高等教育出版社,2015.4

6. 郭大成主编、庞海芍副主编《素质教育与大学使命》,新葡萄8883官网AMG出版社,2013.10

7. 郭大成主编、庞海芍副主编《素质教育与大学精神》,新葡萄8883官网AMG出版社,2013.10

8. 胡海岩主编、庞海芍等副主编《科学与艺术演讲录》,国防工业出版社，2013.9

9. 李和章、庞海芍主编《素质教育与一流大学建设》,高等教育出版社,2018.2

10. 李和章、庞海芍主编 《素质教育与立德树人》,高等教育出版社,2019.3

11. 李和章、庞海芍主编《素质教育与文化自信》，高等教育出版社，2020.5

12. 宋文红主编，庞海芍等副主编《变革中的高校教师发展》,中国海洋大学出版社，2013.12

13. 副主编之一，丛书《WTO与中国教育发展》，新葡萄8883官网AMG出版社, 2001.

14. 《WTO与中国高等教育发展》，新葡萄8883官网AMG出版社, 2002.

15. 《WTO与中国基础教育发展》, 新葡萄8883官网AMG出版社, 2003.

部分发表论文及报告：

1. 庞海芍，郇秀红.素质教育与大学教育改革[J].中国高教研究，2015（9）:73-78.

2. 庞海芍. 通识教育:台湾与大陆之比较[J]. 中国高教研究2007 (06): 79-82.

3. 杜玉波等，庞海芍等.落实立德树人根本任务 大力发展素质教育（笔谈）[J].中国高教研究，2018（2）：7-12.

4. 庞海芍.通识教育内涵解读[J].北大教育评论2010(vol.8):125--132.

5. 庞海芍. 通识教育的三个层面[J]. 复旦教育论坛,2007(01):24-29.

6. 庞海芍.通识教育课程建设的困境与出路[J].江苏高教，2010（2）：63-66.

7. 庞海芍,余静,郇秀红. 港台高校的通识教育管理模式与启示[J]. 江苏高教,2016,(02):103-106.

8. 庞海芍，张毅鑫，张金明，郇秀红.大学素质教育研究的特点和发展轨迹-基于文献计量分析的视角[J].江苏高教，2017（12）：26-30.

9. 庞海芍，郇秀红.中国高校通识教育-回顾与展望[J].高校教育管理，2016（1）：12-18

10. 庞海芍. 通识教育与创新人才培养[J]. 现代大学教育2007(01):97-102.

11. 杜玉波，庞海芍（通讯作者），李红兵，姚利民，李和章.理工科大学教师文化素养调查与分析[J].高等教育研究，1999（1）：5-12.

12. 庞海芍.素质教育视角下北理工人才培养模式的历史发展.新葡萄8883官网AMG学报社会科学版,2020.Vol.22(S1)：70-78.

13. 庞海芍,王瑞珍. 通识教育在香港[J]. 新葡萄8883官网AMG学报(社会科学版),2007(S1):164-169.

14. 庞海芍.中国高校的通识教育课程：涵义、现状与前景[J].大学通识报（香港学术期刊），2010年6月.

15. 庞海芍，余静.大学通识课程的领导与管理[J].（香港）大学通识，2014年3月:39—80.

16. 庞海芍.中国大陆高校通识教育的历史、现状与前景[J].（台湾）通识教育学刊，2010年12月.

17. 庞海芍，芦雅洁.新葡萄8883官网AMG书院制育人模式改革案例研究[J].延安大学学报，2018（12）.37-43.

18. 庞海芍,陈思远.高校红色基因对学生成长影响的研究—以新葡萄8883官网AMG为例[J].扬州大学学报（高教研究版）2021(3):1-8.

19. 庞海芍.让素质教育红线贯穿大中小学.大中小学素质教育衔接研讨会观点摘编：一根红线串起素质教育的时代内涵[J].教育家，2018 (3) ：10-16.

20. 庞海芍.大学教师发展中心的功能与运行机制研究[J].国家教育行政学院学报，2012（8）：60-65+33.

21. 庞海芍，朱亚祥等.教师发展中心如何才能告别边缘化[J].高教发展与评估，2018（6）：91-97.

22. 庞海芍，张毅鑫，宋文.教师发展体系构建与实践[ J].高教发展与评估，2017（2）：50-58+108-110.

23. 庞海芍，王志明.香港高校教师发展实践及其启示[J].大学（学术版），2013（8）：39-52.

24. 庞海芍、曾妮、 高琪.推进大学教学学术，改革教师评价体系——2020中国教与学学术国际会议综述[J].高教发展与评估， 2021(3):vol.37(175):20-26.

25. 庞海芍等.研究报告：探索大学素质教育规律 促进大学生综合素质提升.中国高等教育学会编. 2015-高等教育改革发展专题观察报告[M].新葡萄8883官网AMG出版社，2016-9.

26. 庞海芍等.研究报告：推进高校素质教育，探索“书院型”培养模式. 中国高等教育学会编.2017-高等教育改革发展专题观察报告[M].新葡萄8883官网AMG出版社，2018-3.

27. 庞海芍、程美玲、隋艺.研究报告：以第二课堂活动为载体，增强校园文化育人功能.收录中国高等教育学会.高等教育改革发展专题观察报告（2018）[M]，新葡萄8883官网AMG出版社，2019-10.

28. 庞海芍、芦雅洁、隋艺，研究报告：推进通识课程改革 发展大学素质教育.收录中国高等教育学会.高等教育改革发展专题观察报告（2019）[M]，新葡萄8883官网AMG出版社，2020-11.

29. PANG Haishao, WANG Qing, etc. Historical Development of the Undergraduate Educational Model at BIT from the Perspective of Suzhi Education[J].Higher Education Forum /Japan，March 2021，Vol. 18. Pp 89-106.

30. Pang, H.S, Cheng, M., Yu, J., & Wu, J. (2020). Suzhi Education and General Education in China. ECNU Review of Education. June, 2020 Volume3 Issue2 :pp.380-395.

31. Xiaofeng Tang（宾州大学）, Qin Zhu(普渡大学),Haishao Pang. Toward a Cross-cultural Conversation: Liberal Arts Education for Engineers in China and the U.S. ASEE ( American Society for Engineering Education)123th Annual Conference & Exposition, New Orleans, LA, June 26-29,2016.

32. PANG Haishao, SHEN Wenqin, HOU Dingkai, Liberal Arts and Suzhi education. 收录Encyclopedia of Educational Philosophy and Theory，英国Springer网络出版2018.

33. PANG Haishao, University Education Reform Caused by General Education in China.2017 Annual Meeting of the AAC&U, San Francisco, CA, January 25-28,2017.

34. PANG Haishao. the Philosophy and Practice of Suzhi. Education and General Education in China. The conference on Global General Education and Asian Texts: What should students read? Irvine, CA, USA, July 12--16，2018.

1. 2013/03-2019/05，主持：国家社会科学基金项目《以学生为本的专业选择与高等教育制度创新研究》（课题编号13BGL127）；

2. 2011/10-2016/04，主持：教育部人文社会科学规划基金项目《高校大学生专业选择机制研究》（项目编号11YJA880078）；

3. 2020/12- 2023/12，主持:北京市社科基金《基于教学学术效能的高校教师教学发展模式研究》(20JYB007)；

4. 2021/06-2024/06，主持：教育部首批新文科研究与改革实践项目《跨界学习机制下的新文科教师共同体建设研究》；

5. 2019/09-2021/12，主持：中国高等教育学会“大学素质教育研究”专项课题“德智体美劳”五育结合教育体系构建研究（2019 SZEZD 01）；

6. 2021/09-2023/09, 主持:中国高等教育学会2021年度专项重点课题《高等学校红色基因的形成及传承研究》（21DWZD02）;

7. 2016/12-2018/01，主持：教育部教师工作司委托课题《中国高校教师专业化发展调研》，子课题3：高校教师发展支持机构工作成效与经验（课题编号2016JSSKT004-3）；

8. 2020/09,  承担：教育部教师工作司委托课题《高校教师培训现状、问题及发展研究》（JSSKT202006），子课题2：教师教学发展中心的运行、培训职能的履行现状问题及发展需求；

9. 2020/12-2021/12, 主持：工信部高校教师教学发展研究重点课题《通识课程教学创新与质量提升研究——以工信部高校为例》 （G7JFKTZ202002）；

10. 2013/09-2017/06，主持：2013年度北京高等学校教育教学改革立项《专业化、制度化、常态化的教师发展体系研究与实践》（京教函[2013]521号立项通知）；

11. 2015/10-2016/06，主持：2015年中国科学技术协会项目课题《国际工程教育认证组织的资质及能力标准研究》；

12. 2016/08-2019/12，主持：2016年中国高教学会高等教育科学研究“十三五”规划重点调研课题《中国大学素质教育现状及改革案例调研》（16ZD013）；

13. 参加（排名2，主持人李和章）：中国高教学会高等教育科学研究“十三五”规划重大攻关课题《中国素质教育思想及其实践研究》（16ZG011）；

14. 参加人（排名2，主持人杜玉波）：北京市教育科学“九五”规划重点研究课题项目《理工科大学生文化素质教育研究与实践》。

1. 2018/04，成果“专业化、制度化、常态化的教师发展体系构建与实践”，获第八届北京市高等教育教学优秀成果奖二等奖，排名第一；

2. 2018/04，成果“持续性复合式构建最佳智能结构，四位一体全方位培养工程技术创新人才”获第八届北京市高等教育教学优秀成果奖一等奖，排名第五；

3. 2013/09，成果“理工科大学通识课程体系建设研究与实践”，第七届北京市高等教育教学优秀成果奖二等奖，排名第一；

4. 2013/02，“专著《通识教育：困境与希望》”，北京市第六届教育科学研究成果一等奖，排名第一；

5. 2013/01，大学生学业困境研究报告，获首都大学生思想政治教育优秀科研成果二等奖，排名第一；

6. 2014/04，课程《礼仪文化与有效沟通》，获中国高等教育学会大学素质教育精品通选课，排名第一；

7. 2016/06，《高校大学生专业选择机制研究报告》，获中国高等教育学会第九次高等教育科学研究优秀成果奖二等奖，排名第一；

8. 2017/01，指导研究生郇秀红《大类招生背景下的大学生专业选择现状及机制研究》获优秀硕士论文，庞海芍获北理工优秀指导教师；

9. 2020/03，获中国高等教育学会优秀学会工作者；

10. 2017/06，获中国高等教育学会优秀学会工作者；

11. 1997/11，指导大学生参加第五届全国大学生挑战杯获得二等奖，被授予“第五届全国大学生挑战杯优秀指导教师园丁奖”。

中国高等教育学会理事；大学素质教育研究分会副理事长、秘书长；

中国高教学会院校研究分会常务理事；

高校教学发展联盟常务理事（CHED），学术委员会副主任；

世界工程组织联合会（World Federation of Engineering Organization, WFEO）工程教育委员会委员 (Committee on Education in Engineering, CEIE)等。